About this 3D model

Cet outil pédagogique conçu sous forme de kit, est destiné à répondre à un besoin concret identifié sur le terrain : permettre aux élèves déficients visuels de réaliser des tracés géométriques de manière précise, accessible et de façon autonome. Principes de formes avec rainures de guidage pour tracer des formes géométriques et différenciés les éléments qui compose la forme (cotés et sommets). Objectif : · Favoriser l’autonomie de l’élève dans le tracer des formes géométriques ; · Offrir un outil simple d’utilisation et adapté aux besoins pédagogiques et graphiques. Caractéristiques : · Le « kit outils de traçage pour formes géométriques sur feuille plastique. » comprend : - Une poche de rangement rassemblant plusieurs pochettes pour chaque catégorie d’outils. Chaque pochette se différencie par un motif géométrique en 3D symbolisant le contenu. Cette poche avec ses outils mesure 30 cm de long X 25 cm de large X 10 cm d’épaisseur pour un poids de 630 grammes. - 6 outils de traçage de quadrilatères : 1 carré de 70 mm de côté, un rectangle de 100 X 50 mm de côté, un losange de 100 X 60 mm de diagonales, un parallélogramme de 100 mm de base sur 50 mm de hauteur, un trapèze isocèle de de 100 mm de base sur 50 mm de hauteur et un trapèze quelconque de de 100 mm de base sur 50 mm de hauteur ; - 4 outils de traçage de polygones inscrits dans un cercle de 90 mm de diamètre (+ 1 cercle de 90 mm de diamètre) : un pentagone, un hexagone, un octogone et un décagone ; - 3 outils de traçage de triangles : un triangle rectangle de 80 mm de base sur 65 mm de hauteur, un triangle équilatéral de 80 mm de côté et un triangle isocèle de 70 mm de base sur 80 mm de hauteur ; - 1 outil de traçage d’ellipse de 100 X 60 mm d’entraxes et 1 de forme ovoïde de 100 X 60 mm d’entraxes ; - 11 outils de traçage de cercles de 80 mm de diam fractionnés : cercles de 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 et 12 fractions ; - 2 outils de traçage Multi-cercles permettant de tracer des cercles de 1 à 10,5 cm de diamètre par pas de 5 mm (1 outil avec unité rayon et 1 outil avec unité diamètre) + 1 compas de 8 cm permettant de tracer des cercles de rayons allant de 1 à 8 cm par pas de 1 cm. Une petite boite contenant des aiguilles « punaises » pour matérialiser l’axe sur des Multi cercles et du compas sur support type Dycem associé à une planche de liège (Dycem et liège non compris dans le kit) ; - 2 outils de traçage de « lignes tirets » : 1 outil permettant de tracer des droites comprenant des tirets courts de 5 mm et 1 avec des tirets mixtes (courts et longs, type ligne d’axe ou de plan de symétrie). Public bénéficiaire concerné : - Élèves non-voyants ou malvoyants ; - Accompagnants et aidants d’élèves en situation de handicap (AESH, parents, …) ; - Enseignants spécialisés ; - Transcripteurs-adaptateurs de documents ; - Autres professionnels du champ de l’accessibilité ou de l’adaptation pédagogique. Genèse et détails du projet : Le « kit d’outils de traçage pour formes géométriques sur feuille plastique. » est né en 2025 du partenariat entre Nora PICHON, Myriam REYNIER (Transcriptrices-Adaptatrices de documents), Christophe REYNIER (ICACS Intervenant Conseil en Accessibilité et Compensation Sensoriel) et CMR 3D (Entreprise de modélisation et d’impression 3D, de gravure/découpe laser dédiée aux personnes en situation de handicap et/ou vieillissantes). La recherche et le développement de ce projet ont été réalisés par Nora PICHON, Myriam REYNIER et Christophe REYNIER. Le projet a été financé par l'association AccèSensoriel. La conception, la modélisation et la fabrication a été réalisée par CMR3D. (Tous les fichiers pour réaliser cette mallette sont en téléchargeable gratuitement sur le site « my mini factory »). Dans le cadre d'un travail autour des nouvelles technologies et de l'accessibilité, le choix de concevoir un kit d'outils de traçage pour formes géométriques sur feuille plastique nous est apparu essentiel. En effet, les instruments jouent un rôle essentiel dans l’apprentissage de la géométrie, en facilitant le passage d’une simple récitation des propriétés des figures (théorèmes, règles) à une compréhension plus profonde, fondée sur l’expérimentation et la construction concrète. En traçant et manipulant les formes géométriques, les élèves donnent du sens aux notions théoriques et développent leur capacité à formuler des énoncés. Il n'existait pas d'outils d'aide aux traçages de formes géométriques permettant un dessin rapide et précis. La conception de matrices robustes et durables, intégrant des repères de guidage favorise l’autonomie et renforce la précision des tracés. Au-delà du simple traçage de formes géométriques, cet outil vise à renforcer l’autonomie des élèves déficients visuels. Il s’agit ainsi de favoriser une meilleure appropriation des notions géométriques et mathématiques, tout en rendant l’activité plus accessible, structurée et valorisante. Nos réflexions autour des outils de traçage nous ont conduits à envisager une solution permettant de nommer les figures, afin de faciliter leur annotation directement sur la feuille plastique. C'est pourquoi nous avons décidé de créer en parallèle la « Mallette tampons-cellules braille pour embossage sur feuilles plastiques : Annotations mathématiques. »